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Jornadas de Primavera“LA EDUCACIÓN INTEGRAL DESDE LA SITUACIÓN ACTUAL DE LAS ESPECIALIDADES"Nota de Prensa |
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El Forum de Extremadura celebró el pasado 27 de Marzo de 2004 la Jornada de Primavera en el magnífico Complejo Cultural San Francisco de la ciudad de Cáceres. En esta ocasión la estructura y planteamiento de la Jornada se diseñó con la intención de hacer más participativo y efectivo el propio concepto de Forum estableciendo, además de la Asamblea de socios preceptiva, una mesa redonda que facilitase el intercambio. La temática propuesta fue " LA EDUCACIÓN INTEGRAL DESDE LA SITUACIÓN ACTUAL DE LAS ESPECIALIDADES". El objetivo era debatir sobre la problemática de la gestión del aula a través de las especialidades (fundamentalmente en primaria y primer ciclo de secundaria). La exposiciones de la mesa redonda giraron en torno a estos tres aspectos: Organización de los centros. Horarios. Problemas actuales en este sentido. Consecuencias positivas y negativas de la actual distribución de tiempos, horarios, espacios, etc. Posibles alternativas, mejoras y/o soluciones a los problemas (si se considera que los hay). Coordinación entre especialistas y tutores. Problemas actuales en la coordinación entre los propios especialistas y los tutores generalistas. Consecuencias educativas y posibles mejoras y/o soluciones. Formación inicial de especialidades. Consideración global sobre el nivel de formación inicial de los docentes: especialidades de magisterio, licenciaturas, etc. Nivel de conocimientos específicos de la materia, nivel de conocimientos didácticos y pedagógicos. Consecuencias de la actual formación inicial. Posibles mejoras y/o soluciones. La mesa redonda estuvo compuesta por 5 personas, todas ellas del ámbito educativo extremeño, de calidad y profesionalidad reconocida y pertenecientes a distintas etapas y especialidades de todo el recorrido educativo. La idea era que expusiesen su punto de vista sobre los aspectos anteriores, para complementar una visión global de todo el trayecto educativo y cómo esta situación de las especialidades se comporta en cada uno de los tramos. Concretamente, los ponentes fueron:
Sus aportaciones fueron muy enriquecedoras y abrieron un debate muy interesante entre los asistentes. Destacar los aspectos siguientes: En cuanto a la etapa de infantil, la necesidad de un tratamiento pedagógico adecuado en la etapa de infantil por parte de especialistas, los cuales (en general) entran a dar docencia en esta etapa sin la preparación pedagógica adecuada con respecto al momento evolutivo de los alumnos. En primaria se resaltan muchos de los problemas que condicionan el trabajo coordinado de tutores y especialistas: distribución armónica de tiempos, faltas de espacios adecuados para algunas especialidades, excesiva “prisa” pedagógica, excesiva burocracia en la coordinación, necesidad de diferenciar temas profesionales de temas afectivos, .... A pesar de todo, se hace una apología de la educación y de los educadores. En cuanto a especialidades, se destaca la problemática más común de todos los especialistas que es la escasez de tiempo, la falta de horas y sesiones semanales para poder seguir un proceso adecuado. Se resalta también, la verdadera importancia de las especialidades como áreas de expresión, generalmente desatendidas o incomprendidas. En la enseñanza secundaria se destacan los problemas de excesiva atomización de las materias, la coordinación inexistente, las carencias formativas en el ámbito pedagógico de los licenciados. Se plantea la necesidad de una mayor flexibilidad de horarios, mayor coordinación y una verdadera labor tutorial. Por último, desde la perspectiva de la Universidad, se contempla la necesidad de una revisión del propio concepto de Educación Integral y de la mejora, y e muchos casos, aprendizaje, del verdadero y eficaz trabajo de equipo, como condición necesaria para la coordinación entre especialistas, tutores, etc. El debate e intercambio generado fue muy interesante y se tocaron aún más temas, si bien, con la muestra anterior se puede comprobar el dinamismo que adquirió esta jornada. En este sentido, se comprobó el éxito de este nuevo modelo de Jornada, y tal como quedó planteado en la Asamblea previa a esta mesa redonda, la próxima Jornada del Forum, que será en Otoño 2004, se realizará de la misma forma, es decir, una mesa redonda, y en ese caso, girará en torno al tema “ Formación Inicial del profesorado, La convergencia con Europa”, que será precisamente el tema central del nº 6 de la revista Organización y Gestión Educativa. |
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