| - Mérida, 22-11-97.Charlas Coloquio con : - Dª Manuela Toro, presidenta del Forum Estatal . Tema: "El Forum Estatal, pasado y presente"
- D. Manuel Alvarez, expresidente del Forum Europeo. Tema: El Foro en Europa, desde sus orígenes hasta hoy"
- D. Avelino Sarasúa, expresidente del Forum de Madrid. Tema: "Trayectoria de funcionamiento del Foro madrileño" - Cáceres y Badajoz, días 27 y 28 de Mayo del 98, respectivamente, cena coloquio con : - Dª Elvira Ontañón, Presidenta de la Corporación de antiguos alumnos de la I.L.E.. Tema: "La Institución Libre de Enseñanza" - Cáceres 20, 21 y 22 de Noviembre de 1998. X Jornadas Estatales del Forum Europeo de Administradores de la Educación en Extremadura. Tema: "El aula en el entorno actual: funciones, organización y justificación racional".
Dichas Jornadas tuvieron la siguientes ponencias y comunicaciones: A.- Ponencias: - "El discurso del aula: apuntes para un modelo". Benito Estrella, Doctor en Pedagogía. Profesor del Centro E.P.A."Antonio Machado" de Zafra (Badajoz)
- "Sobre el difícil y peligroso lugar del maestro en la entrada del nuevo siglo". Rafaela Díaz, Escuela de Formación del Profesorado, Universidad de Extremadura, Departamento de Psicología y Sociología de la Educación de Cáceres.
- "Desde el aula". María Pardo. Asesora de Formación del Profesorado en el País Vasco.
- "Los problemas de disciplina y la actuación del profesorado". Gerardo M. Fernández. Inspector de Educación en Asturias.
- "El Aula o el Centro; el huevo o la gallina; dilemas organizativos y curriculares; dilemas profesionales". Xavier Gimeno, profesor del Departamento de Pedagogía Aplicada de la Universidad autónoma de Barcelona".
B.- Comunicaciones: - 1.- "Las habilidades de gestión del aula en la E.S.O.: Una propuesta para su estudio". Joan Teixidó Saballs. Universidad de Girona.
- 2.- "Evaluación diferida de la formación del profesor para la mejora de la calidad del trabajo en el aula". Mercé Blanch. Maestra en C.P. Montcau-La Mola, Matadepera (Barcelona).
- 3.- "Desarrollo de los Seminarios". Catalina Bueno, Colegio Santa Teresa, Cabeza del Buey (Badajoz)
- 4.- "La práctica de las actitudes en el aula: reflexiones y desarrollo práctico para asumirlas". Clara García, C.P. San Antonio Abad, Peloche (Badajoz).
- 5.- "Foroieda". David Carracedo y José Mª Egido, profesores de Filosofía del I.E.S. Zurbarán de Badajoz.
- Jornadas de Primavera: La dirección escolar a las puertas del siglo XXI Azuaga (Badajoz) 22 de Mayo de 1999 1.- Justificación:
"España tiene un modelo de dirección propio, distinto al de otros sistemas educativos. Este hecho puede interpretarse en un doble sentido: como una situación que debe ser reconsiderada o como un elemento que nos sitúa a la cabeza del mundo.
Es, por supuesto, un tema conflictivo. Los cambios de la trayectoria de la dirección escolar en
España a lo largo de la historia, las reformas producidas en diversos paises, que lejos de converger divergen, y el encendido debate que mantiene la comunidad educativa sobre estas cuestiones, son ejemplos claros de la complejidad del tema". ("La dirección escolar". Murillo Torrecilla, Fco. Javier. Editorial CIDE). 2.- Objetivos: a.- Indagar en los aspectos legales de la función directiva
b.- Analizar la problemática de la Función Directiva en España y en Extremadura
c.- Debatir el futuro de la Dirección escolar. 3.- Destinatarios: - Asociados del Forum
- Miembros de Equipos directivos y Profesionales de la Educación La entrada es libre 4.- Programa: - 9.30 -10 : Recepción de los participantes
- 10-12:
1ª Ponencia "La Función Directiva ante las nuevas tendencias en Educación. Propuestas de indicadores de Calidad".
Dª Mª José Navarro Montaño. Profesora Asociada del Departamento de Didáctica y Organización Escolar de la Facultad de Educación de la Universidad de Sevilla.
- 12-12.30 Descanso. Café.
- 12.30-14.30
2ª Ponencia "Presente y futuro de la Dirección Escolar en España"
D. Fco. Javier Murillo Torrecillas. Director del Programa de Estudio del Centro de Investigación y Documentación Educativa (CIDE) del MEC.
- 14.30-15 : Coloquio
- 15 : Comida - Charla-coloquio: Conflictividad escolar. Perspectivas desde la práctica. - Ponente: Alejandro Campos, miembro del Forum del País Vasco y vocal del Consejo de redacción de la revista del F.E.A.E. Organización y Gestión Educativa. - Día 23 de octubrede 1999, en Mérida (Badajoz). - Esquema de la charla: 1.- Procesos y mecanismos de socialización./as.
2.- El currículum y las expectativas sobre los alumnos
3.- El clima y la cultura escolar.
4.- La disposición ante el cambio o la capacidad de resolver los problemas que se nos plantean. - Jornada de Primavera: "Educación para la Libertad", con el filósofo Fernando Savater. Día 8 de abril de 2000 en el CPR de Trujillo (Cáceres), antiguo convento de San Francisco. El filósofo Fernando Savater pronunció en Trujillo el pasado sábado 8 de abril una conferencia con el título "Educación para la libertad". Este acto, que tuvo lugar en el Teatro Gabriel y Galán ( Palacio Pizarro Aragón), forma parte de las actividades que organiza regularmente el Fórum Europeo de Administradores de la Educación en Extremadura. La elección del tema de la conferencia responde a la necesidad de clarificar los conceptos de libertad y educación dado el continuo cambio en los valores y conceptos sociales a todos los niveles al que asistimos actualmente. En nuestro Fórum, tenemos como criterio básico realizar actividades en diferentes localidades de nuestra comunidad, con ello pretendemos acercar a las diferentes comarcas y a nuestros socios, y en general a las personas interesadas, la posibilidad de participar en nuestras actividades. Condicionados por nuestra extensa geografía solemos hacer jornadas en las que, en primer lugar, celebramos una asamblea en la que informamos de la marcha de nuestra asociación, a continuación se lleva a cabo una conferencia coloquio de interés general sobre alguno de los temas educativos que tenemos entre nuestros fines, en este caso ha sido la citada más arriba. Seguidamente tenemos una comida de convivencia y encuentro, y terminamos con alguna visita cultural en la localidad o en la zona, en esta ocasión visitamos el Museo Etnográfico de las Huertas de Ánima, junto a Trujillo, obra singular de recopilación, recreación y presentación de los más diversos instrumentos y artilugios de la vida cotidiana que nos evocan toda clase de recuerdos de nuestro pasado y el de nuestros mayores. Lugar educativo y didáctico que bien merece una visita. La conferencia respondió a las expectativas que había levantado la presencia de Fernando Savater, su actitud de compromiso y su clara postura ante la situación actual de la educación así quedaron de manifiesto ante un auditorio altamente cualificado y numeroso, unas doscientas cuarenta personas. El contenido de la conferencia se centró en la exposición y análisis por parte del conferenciante, sobre los aspectos que relacionados con la educación y la libertad tienen, en estos momentos, una mayor importancia para interpretar de manera correcta, a la vez que poder entender, la situación de la educación, y en especial el binomio educación-libertad. Fue seguida de un interesante coloquio. Entre otras ideas, podemos destacar las siguientes: La realidad educativa actual de nuestro país con la existencia de 17 modelos educativos debe ser superada y para ello propone un modelo que garantice unos mínimos de formación cultural común. Pues si sólo nos ocupamos de enseñar lo diverso estamos traicionando el principio básico de la educación, que es enseñar lo que compartimos y no sólo aquello en lo que discrepamos. Entendiendo como cultura el seleccionar aquello que tiene una relevancia mayor, aquello que es imprescindible enseñar, lo que no va a ser aprendido por otras vías, lo que debe sentar las bases culturales y formativas de las nuevas generaciones. Desarrollar la educación como medio de alcanzar altos niveles de producción y de desarrollo económico no es lo más importante. Lo verdaderamente importante de la educación es crear en el individuo una posibilidad de plenitud moral, enseñarle a aprovechar y disfrutar de la vida, enseñarle a convertirse en ciudadano capaz de compartir la vida con otros, etc. Educar es crear personas capaces para vivir en libertad y disfrutar de una ciudadanía democrática. Pues no hay democracia sin educación. Sin educación la democracia es una farsa, sólo los capacitados por la educación tienen la posibilidad de aprovechar lo que significa la libertad democrática. Por el contrario estarían los ignorantes que no son aquellos que, por ejemplo, no saben cuál es la capital de un cierto estado, sino aquellos que no saben comprender las demandas inteligibles de los otros, los que no saben escuchar críticamente un discurso político, no saben descifrar un texto sencillo, o los que no tienen capacidad para utilizar los medios que ofrece el sistema democrático. Es más importante la presencia del profesor y la de los compañeros que ninguno de los contenidos que se dan en la escuela, esa convivencia es el verdadero mensaje escolar, por tanto pensar que esa presencia se podrá sustituir por una pantalla no es aceptable ni positivo. Es necesario diferenciar información y conocimiento, éste es una reflexión sobre la información resumida. Una capacidad de organizarla, de ordenarla, de desechar lo inútil y de maximizar los beneficios de lo útil. Por tanto, cuanto más información exista más necesaria será la escuela para que nos enseñe a navegar por ella y a procesarla. Hay muchas formas de aprender, las de fuera de la escuela están estrechamente relacionadas con la vida de los escolares, por ello su aprendizaje ofrece recompensas inmediatas, lo que favorece su aprendizaje atrae su interés. Por el contrario, lo que aprenden en la escuela está desvinculado de su vida, es abstracto, forzado, como consecuencia lógica no motiva ni resulta atractivo ni útil. Un problema vital para los profesores es saber despertar el interés de los niños por aquellas materias que tienen que estudiar. No podemos dar por entendido que los alumnos tienen interés. Hay que enseñar por qué, en la vida, la persona culta, educada disfruta más. La escuela sensata es aquella que enseña a amar a la vida con mejores razones. En relación con los problemas de disciplina actual habló de la socialización primaria que aporta la familia y la secundaria que realiza la escuela. Antes, los alumnos llegaban a los centros después de haber superado un proceso de socialización primario, dentro de la familia, durante el cual se enseñaba a los niños, y aprendían, lo que estaba bien y lo que no lo estaba. Hoy, por diversas razones, no solo no han recibido esa socialización primaria, sino que además los padres están deseando llevar a sus hijos a la escuela sin haber cumplido con su responsabilidad. Por tanto, los maestros se encuentran que tienen que hacer de "domadores" y de enseñantes todo por el mismo precio y en la misma jornada. Incluso padres que "no pueden" con sus hijos y no asumen su responsabilidad, no dudan en criticar a quienes tienen que afrontar lo que ellos no hicieron. La autoridad no debe significar tiranía, y es imprescindible para llevar a cabo la educación aunque ello a veces sea a costa de caer antipáticos. Los padres deben hacer de tales y no preciarse de ser amigos de sus hijos, pues éstos amigos pueden encontrar muchos en la vida pero los padres son únicos. Y aunque la responsabilidad nos exija ser antipáticos los niños también necesitan que les exijamos. A modo de conclusión, podemos decir que la sociedad democrática debe caracterizarse por formar a sus individuos para que puedan desempeñar su papel social de manera responsable, y para que personalmente alcancen un nivel moral de plenitud personal y cultural que les permita ser libres. Y la educación, como bien público, debe conseguir formar ciudadanos críticos, solidarios y comprometidos. La familia por su parte debe asumir sus responsabilidades, socialización primaria, y colaborar con la institución escolar, socialización secundaria, para dar coherencia a la formación de las nuevas generaciones, todo ello como forma garantizar un sistema social más justo y democrático.
- Jornada de Primavera: "La Formación y satisfacción del profesorado" Navalmoral de la Mata, 3 de marzo de 2001 Ponencia a cargo de Dña. LUCIA BEJES LOBERA, Jefa de Programas del Servicio Provincial de Zaragoza. Mesa redonda con representantes de Forums Autonómicos: Aragón: JUAN SALAMÉ SALA. Director de un IES Madrid: AVELINO SARASÚA ORTEGA. Inspector Jefe de la Zona Sur. Asturias: TERESA GONZALEZ. Profesora de Escuela de Formación del Profesorado Extremadura: JOSÉ Mª CORRALES VÁZQUEZ. Decano de la facultad de Formación del Profesorado El pasado sábado, día 3 de marzo de 2001 se celebró en Navalmoral de la Mata, una conferencia y una mesa redonda sobre el tema de "la formación del profesorado y la satisfacción docente". Este acto, tuvo lugar a las 12 del mediodía en la Casa de Cultura de Navalmoral de la Mata, y forma parte de las actividades que organiza regularmente el «Forum Europeo de Administradores de la Educación en Extremadura», una Organización No Gubernamental de carácter internacional que se ocupa de temas relacionados con la gestión educativa. El acto central de la jornada consistió en una charla sobre el tema propuesto, a cargo de Dª. Lucía Berges, Jefa del servicio de Programas de Zaragoza en la Consejería de Educación de la Comunidad Autónoma de Aragón. Esta conferencia, fue seguida de una mesa redonda, sobre el mismo tema, compuesta por D. Juan Salamé, Presidente del Forum Estatal, Dª Mª Teresa Gonzalez, de la Comunidad Autónoma de Asturias, D. Avelino Sarasua, Inspector de la Comunidad de Madrid y de Jose Mª Corrales, Decano de la Facultad de Formación del Profesorado de Cáceres. Moderó la mesa redonda, D. Pedro Navareño Pinadero, expresidente del Forum Extremeño. Entre las conclusiones más destacadas de esta jornada están, la necesidad de perfeccionar, mejorar y adaptar los actuales estudios de formación inicial de los docentes, la urgencia de adaptar la formación permanente del profesorado a las nuevas condiciones y necesidades sociales, y a las posibilidades de crear un nuevo modelo de red de formación y un nuevo cuerpo de asesores de formación semiprofesionales o profesionales. Al acto acudieron profesionales de toda la región Extremeña y de todos los niveles educativos, en su mayoría socios del Forum Extremeño, los cuales manifestaron su satisfacción por el desarrollo final de esta actividad organizada por el Forum Extremeño. La jornada se completó, con una Asamblea General de socios, en la que se renovó la Junta directiva del Forum, con una comida de convivencia en el restaurante "Los Arcos de Barán" y con una visita a la Fundación Antonio Concha de Navalmoral. Según los responsables del FORUM Extremeño, la elección del tema de la conferencia responde a una necesidad de clarificar los conceptos de formación inicial y permanente del profesorado, y adaptarlos a las necesidades y condiciones laborales actuales. En cuanto a los ponentes y miembros de la mesa redonda, los responsables del Forum están convencidos de que con sus aportaciones han conseguido "dar luz" a los problemas y dudas que surgen de este tema tan controvertido. Finalmente, los responsables del Forum, quieren agradecer al Ayuntamiento de Navalmoral, al Consejo Regulador de la Denominación de Origen del Pimentón de la Vera y a la Fundación Concha su colaboración en la organización de esta Jornada. | 
